關(guān)于學(xué)校教室照明的一些資料

加強理論學(xué)習哈,別整天只做個(gè)畫(huà)圖匠~

紐約雕塑中心AndrewBermanArchitect

收錄于話(huà)題

花園式學(xué)校TheNorthstarSchool

怎么選擇電氣考研的學(xué)校？

本文來(lái)源于知乎，作者：硯書(shū) 選擇電氣考研的學(xué)校應當考慮地域因素、學(xué)校電氣學(xué)科的實(shí)力、導師實(shí)力、課題組師兄姐的情況、以及自己未來(lái)讀研的規劃等。 下面我從中國的版圖按省份給羅列一遍比較好的電氣院校。（PS:我對于“好”的定義是:可以是電氣就業(yè)率高、簽約的單位好、可以是電氣學(xué)科實(shí)力強勁、可以是社會(huì )認可度高等等）

水中雕塑怎么與池底相接

請問(wèn)水中的雕塑怎么與池底相接啊？雕塑是一個(gè)魚(yú)的雕塑，高在1.2米左右。池底做法是100厚鋼筋混凝土-100厚砼墊層-150厚級配砂石。萬(wàn)分感謝！

學(xué)校供熱不好，怎樣解決好

三千五百平米四層局部五層教學(xué)樓，采用單管垂直上供下回供暖，分兩區，一區為兩千平米，主管DN70。二區為一千五百平米，主管DN50，總進(jìn)戶(hù)管DN80，采用散熱器供暖，樓內平均溫度12度，整體不熱什么原因？如何解決？是流量小嗎

學(xué)校---重要設防的問(wèn)題

做了一個(gè)學(xué)校 7度0.15g 高度小于30米 查的是三級抗震建模時(shí)就是按本地區，即7度0.15g 三級抗震計算的原來(lái)就是按這個(gè)出圖的，審查也過(guò)了但現在要根據新的標準修改：根據新的設防標準學(xué)校不低于重點(diǎn)設防類(lèi)---重點(diǎn)設防類(lèi)應提高一度加強抗震措施，按本地區確定地震作用現在修改如下：1 配筋結果還是按原來(lái)的，就是模型計算不變，即pkpm系數中選 7度0.15g 框架抗震等級三級 （對嗎）2 按8度加強抗震措施，8度，小于30m，查的2級抗震，就是要按二級抗震加強措施，具體：主要是角柱箍筋加密 梁通長(cháng)筋大于四分之一面底筋，像什么最小配箍率、配筋率一般會(huì )滿(mǎn)足了，再檢查一下了 這樣行不？---現在審圖的提出：梁柱節點(diǎn)核心區要按二級算，即模型計算的時(shí)候要選框架抗震等級為2級了，即要重新計算了，但他只提出核心區按二級計算，像梁柱配筋結果沒(méi)說(shuō)，我估計也可按三級（還有柱軸壓比也要滿(mǎn)足2級限值要求）但如果核心區都要按二級算了還不如整個(gè)模型

什么樣的學(xué)校是通過(guò)專(zhuān)業(yè)評估的啊？

我想要報明年的專(zhuān)業(yè)可是看到報名條件時(shí)，有如下一條：建筑工程（不含巖土工程） 1.評估通過(guò)并在合格有效期內的工學(xué)學(xué)士學(xué)位 Ⅰ類(lèi)人員職業(yè)實(shí)踐最少時(shí)間4年2.未通過(guò)評估的工學(xué)學(xué)士學(xué)位 職業(yè)實(shí)踐最少時(shí)間5年請問(wèn)何為“評估通過(guò)”？ 怎樣才能查到？

求助：：關(guān)于學(xué)校建筑的問(wèn)題~~

我設計了個(gè)六邊形合班教室，不知道怎么安排座位~~合班教室的面積是150--180還有這個(gè)2層教室是與教學(xué)樓接一起的，過(guò)道及外觀(guān)還有屋頂拉墻樓梯怎么設計啊~，我QQ269702357，，，高手們賜教~~

三本學(xué)校怎么才能進(jìn)設計院

您們好，我現在正在讀大三，但是我的學(xué)校是三本學(xué)校，可是我一直想去設計院，我知道不可能的。我認為學(xué)土木拿著(zhù)別人的圖紙施工，沒(méi)意思，我一直愿望我能去設計，但是我知道不行，請幫助我理順這個(gè)觀(guān)念。要考一級注冊結構師才能進(jìn)去嗎？在沒(méi)有關(guān)系的情況下，怎么才能進(jìn)去設計院。我很糾結。我認為土木除了設計其他的施工啊什么的都沒(méi)有技術(shù)含量，對嗎？

學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)評估與考一注的關(guān)系

學(xué)校通過(guò)了土木工程專(zhuān)業(yè)評估，但是有效期是2014年5月，我是2014屆畢業(yè)，應該是6月底才能畢業(yè)離校，請問(wèn)我考一注專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候是需要4年，還是5年。

關(guān)于通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育評估學(xué)校的疑問(wèn)

專(zhuān)業(yè)報考條件中：（四）取得通過(guò)本專(zhuān)業(yè)教育評估的大學(xué)本科學(xué)歷或學(xué)位后，累計從事電氣專(zhuān)業(yè)工程設計工作滿(mǎn)4年；或取得未通過(guò)本專(zhuān)業(yè)教育評估的大學(xué)本科學(xué)歷或學(xué)位后，累計從事電氣專(zhuān)業(yè)工程設計工作滿(mǎn)5年；或取得相近專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或學(xué)位后，累計從事電氣專(zhuān)業(yè)工程設計工作滿(mǎn)6年。 請問(wèn)以下學(xué)校算不算通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育評估的大學(xué)呢？本人10年福州大學(xué)畢業(yè)電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，已經(jīng)通過(guò)基礎考試，一直在設計院從事電氣工程設計工作，請問(wèn)今年14年可否報考專(zhuān)業(yè)考試呢？:Q學(xué)科評估高校排名：0808電氣工程(2012年)2013年01月29日11:19 教育部學(xué)位中心 本一級學(xué)科中，全國具有“博士一級”授權的高校共30所，本次有26所參評；還有部分具有“博士二級”授權和碩士授權的高校參加了評估；參評高校共計41所。注：以下相同得分按學(xué)校代碼順序排列。學(xué)校代碼及名稱(chēng) 學(xué)科整體水平得分10003 清華大學(xué) 9110487 華中科技大學(xué) 9010698 西安交通大學(xué)10335 浙江大學(xué) 87

鄭州雕塑-雕塑的折射力

雕塑在很多的地方都是可以見(jiàn)到的很平常的一個(gè)東西，鄭州雕塑很多的都有自己的意義，有的還是一個(gè)城市的形象。雕塑為什么有這么大的意義，一個(gè)普通的雕塑可以有這么大的折射力嗎？答案是正確的，我們就來(lái)分析一下--雕塑的折射力。 雕塑大多分使用的就是石雕、木雕、金屬雕塑、混凝土雕塑等。 以上的這些雕塑的制作其實(shí)意義只限制于雕塑本身，使用的材質(zhì)也是設計師前期的想法。其實(shí)雕塑的實(shí)際的意義是在于雕塑本身，雕塑如果不添加任何的意義他就是一個(gè)石堆，木頭或者是一堆金屬。但是賦予了它意義那么他就是一個(gè)代表性的東西。 現在一些景區的雕塑都是一個(gè)景區的標志，最簡(jiǎn)單的例子。你在一個(gè)景區等一個(gè)人，你會(huì )直接告訴他自己在什么雕塑這里，絕對不會(huì )告訴他你在一棵樹(shù)的旁邊。這也只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，其實(shí)雕塑的意義比這些要大得多。 有的時(shí)候根據使用的不同制作雕塑也是不一樣的，例如北京市的華表就是最著(zhù)名的一個(gè)雕塑，有的是他是可以直接代表北京天安門(mén)；校園雕塑，最多的就是樹(shù)立孔子等的雕像；針對不一樣的場(chǎng)合雕塑也是不一樣的，園林中一般都有一個(gè)比較有代表性的雕塑，很多

蘇州某學(xué)校弧形景墻詳圖

圖紙簡(jiǎn)介： 蘇州某學(xué)校一景墻詳圖，弧形，整套施工詳圖 投稿網(wǎng)友： dangdangsun123 上傳時(shí)間: 2013-08-30 圖紙省

濟南經(jīng)十路某學(xué)校平面圖

圖紙簡(jiǎn)介： 濟南經(jīng)十路兩側，蓮花山以西，規劃設計非常細致，交通組織明確。 投稿網(wǎng)友： qqdxwyyy 上傳時(shí)間: 2013-09-07