沈陽(yáng)藥科大學(xué)新校區規劃

沈陽(yáng)藥科大學(xué)新校區規劃

沈陽(yáng)建筑大學(xué)新校區規劃工程記錄

沈陽(yáng)建筑大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)沈建大）新校區規劃設計從2000年6月招標開(kāi)始至2000年9月確定方案，始終吸引了建筑界的廣泛關(guān)注，它不僅僅是恰逢世紀之交的一場(chǎng)強者之爭，而且從更深層次上激起了當代建筑師和規劃師的思辨。不能不承認，沈建大新校區的建設是對新世紀大學(xué)模式探索的一種回應。新世紀的大學(xué)究竟是什么樣子的？新型的辦學(xué)模式會(huì )給我們的校園規劃設計帶來(lái)哪些影響？大學(xué)城之路是否可行？新型式大學(xué)建立起來(lái)運營(yíng)情況究竟如何？期間又發(fā)生了怎樣的變更？在這里，還是讓我們以平和的心態(tài)來(lái)關(guān)注沈建大新校區建設。對“生成和使用”過(guò)程的客觀(guān)記錄，將逐一解開(kāi)人們心中的疑問(wèn)，同時(shí)引發(fā)我們關(guān)于中國大學(xué)校園建設的發(fā)展問(wèn)題更深層次的思索。

[轉貼] 沈陽(yáng)建筑大學(xué)新校區實(shí)景解析

建大原校區位于沈陽(yáng)繁華地段，所以占地很小，大概還不到林大一半大，新校區具體面積多少未知，但從我在其中走了一圈來(lái)看，大概比林大稍大一些，也是東西長(cháng)，南北短。先貼一張建大網(wǎng)站上獲得的合成全景圖片1

光導筒應用案例——沈陽(yáng)藥科大學(xué)本溪校區

沈陽(yáng)藥科大學(xué)建立于1931年的江西瑞金，是由中國工農紅軍衛校的發(fā)展壯大起來(lái)的，是一所具有光榮革命歷史傳統的綜合性藥科高等學(xué)府，與中國藥科大學(xué)并稱(chēng)中國的“南藥”“北藥”，至今已有80多年的歷史。有教職員工1200多 人，在校生1萬(wàn)多人，本溪校區的建成，將為本溪醫藥產(chǎn)業(yè)，遼寧省醫藥經(jīng)濟培養大批醫藥產(chǎn)業(yè)需要的各種專(zhuān)門(mén)人才。本溪新校區的設計，將山地景觀(guān)刻畫(huà)得淋漓盡致，尊重自然環(huán)境與深化校園特色文化并重，強調建筑形式與空間結構的協(xié)調統一，校區追求人與自然和諧的設計理念也體現在建筑設計中利用了自然元素的陽(yáng)光，如地下車(chē)庫的采光照明設計中引入了自然光照明系統——索樂(lè )圖光導筒采光系統。

_“大師”們的天津大學(xué)新校區

_“大師”們的天津大學(xué)新校區，大師們的作品集群，歡迎分享。

瓦萊達奧斯塔大學(xué)新校區

合肥工業(yè)大學(xué)新校區規劃

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南昌大學(xué)前湖新校區部分景觀(guān)

A-校大門(mén)

一組鄭州大學(xué)新校區建筑圖片

一組鄭州大學(xué)新校區建筑圖片<

福州大學(xué)新校區圖書(shū)館照片

福州大學(xué)新校區圖書(shū)館照片

山西醫科大學(xué)新校區總體規劃設計

新校區選址在太原市大中專(zhuān)院校及優(yōu)質(zhì)高中新校址教育發(fā)展基地內，位于太原市小店區，北距太原市中心18公里。校園內不含教工住宅，總規劃建設規模約35萬(wàn)平方米，學(xué)生11000人。根據地段的現狀特點(diǎn)以及與周邊道路的關(guān)系，通過(guò)強有力的建筑構圖與自由開(kāi)敞的公共景觀(guān)核心區控制整個(gè)校園，形成整體感極強的骨架。整個(gè)新校區的結構并不追求強烈的軸線(xiàn)對稱(chēng)關(guān)系，但通過(guò)大手筆的建筑以及外部空間的處理，展現了校區獨特的個(gè)性亮點(diǎn)，賦予了校區新時(shí)代的氣息。新校區將基礎或公共學(xué)科設置于公共景觀(guān)核心區的四周， 核心區的西側為相關(guān)院系學(xué)科群，學(xué)生生活區布置于校園的北側。在建筑形態(tài)上追求點(diǎn)、線(xiàn)、面的有機結合，強調圍合的建筑理念，使得整個(gè)校園布局緊湊，秩序感極強。 總圖

四川大學(xué)雙流新校區規劃設計

一.概況四川大學(xué)雙流新校區擬安排1～2年級本科生和成人教育學(xué)生，兼顧少量學(xué)院，學(xué)生總人數3.5萬(wàn)人。二.設計理念1.“曲水環(huán)繞、綠島成蔭”——生態(tài)校園的主題依據校園的場(chǎng)地條件與環(huán)境特點(diǎn)，強調生態(tài)校園的主題，中心以河流、水面、生態(tài)綠島作為校園的生態(tài)景觀(guān)核心。2.“橫向成營(yíng)，側成林”——功能布局的特征尋求簡(jiǎn)潔、明晰的布局結構，建筑追求群體空間與綠化環(huán)境的融合。3.“循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)”——開(kāi)發(fā)建設的步驟樹(shù)立開(kāi)發(fā)建設環(huán)境先行的觀(guān)念，將軸向開(kāi)發(fā)與組團式開(kāi)發(fā)有機結合，力求首期建設集中緊湊。三.總體結構與構思校園總占地約2km2，但對于3.5萬(wàn)學(xué)生規模來(lái)說(shuō)，用地仍顯緊張。要達到生態(tài)化校園的目標，必須要求疏密相間、張弛有度的規劃結構。基地中心有江安河環(huán)繞貫穿其間，在本案中將水體引入校園核心，形成一湖一島的核心空間格局，并使之成為成都“活水公園”式的

各位都進(jìn)來(lái)說(shuō)說(shuō)山西大學(xué)新校區的新方案唄~

山西大學(xué)新校區一共九個(gè)方案PK，大家來(lái)點(diǎn)評幾句1號方案2號方案3號方案<