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淺析校園景觀(guān)與綠化植物的選擇
校園環(huán)境是一個(gè)功能復雜的綜合體，如果只注重解決功能問(wèn)題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設計。現在越來(lái)越多的人認識到，學(xué)校培養學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應大于其傳播知識的功能，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景。大多數人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場(chǎng)所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無(wú)不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規教育的最好場(chǎng)所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操，增強保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的意識。 一、景觀(guān)化校園的概念及意義 （一）景觀(guān)化校園的概念 景觀(guān)化校園是指：為滿(mǎn)足知識經(jīng)濟的時(shí)代要求，在校園的規劃設計中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng )造一個(gè)可持續發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀(guān)化”是一個(gè)動(dòng)詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包含校園的規劃設計、實(shí)施與管理。
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邯鄲綠化樹(shù)種現狀及規劃
邯鄲綠化樹(shù)種現狀及規劃 http://www.chinahm.net.cn/readyuanlin.asp?id=150-------------------------------------------------------------------------------- 建立時(shí)間:2009-4-7 11:37:13 閱讀次數: 河南花木交易網(wǎng)消息：邯鄲市城市綠化，自建國后，尤其是十一屆三中全會(huì )以來(lái)，發(fā)生了日新月異的變化，取得了可喜的成就，為進(jìn)一步提高邯鄲市綠化、美化水平，使綠化、美化再上新臺階，建成高標準的“園林城市”，我們組織技術(shù)人員開(kāi)展了《邯鄲市城市綠化樹(shù)種現狀調查及其規劃》課題研究。以期為城市綠化樹(shù)種選擇、育苗規劃、引種馴化、綠化設計等提供科學(xué)的依據。 一、邯鄲市的地理位置與自然條件 邯鄲地處河北省南部，西依太行
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探討分析校園景觀(guān)與綠化植物的選擇
校園環(huán)境是一個(gè)功能復雜的綜合體，如果只注重解決功能問(wèn)題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設計。現在越來(lái)越多的人認識到，學(xué)校培養學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應大于其傳播知識的功能，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景。大多數人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場(chǎng)所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無(wú)不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規教育的最好場(chǎng)所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操，增強保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的意識。 一、景觀(guān)化校園的概念及意義 （一）景觀(guān)化校園的概念 景觀(guān)化校園是指：為滿(mǎn)足知識經(jīng)濟的時(shí)代要求，在校園的規劃設計中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng )造一個(gè)可持續發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀(guān)化”是一個(gè)動(dòng)詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包含校園的規劃設計、實(shí)施與管理。
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信陽(yáng)學(xué)院南灣校區校園規劃
項目名稱(chēng)：信陽(yáng)學(xué)院南灣校區校園規劃
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城市綠化植物多樣性規劃
一、 生物多樣性概念 與城市綠化植物規劃 生物多樣性就是生物及其組成系統的總 體多樣性和變異性。 生物多樣性包括三個(gè)層次： 基因多樣性、 物種多樣性和生態(tài)系統多樣性。中國生物多樣性的特點(diǎn)是物種豐富； 特有屬、種繁多； 區系起源古老； 栽培植物、家養 動(dòng)物及其野生親緣的種質(zhì)資源非常豐富； 生態(tài)系統豐富多 彩。中國生物多樣性的價(jià)值為 39.33 萬(wàn)億元人民幣（ 1998 年）。 生物多樣性就主要表現為物種的豐富性。 在城市中， 由于大多數野生動(dòng)物和微生物對城 市的環(huán)境污染難 以承受， 基本逃離， 因此， 城 市綠化植物多樣性的保護和培育就顯得尤其重要。 二、 城市綠化植物多樣性規劃的要求 1、 合理進(jìn)行城市綠地系統的規劃布局， 建立城 市開(kāi)敞空間的綠色生態(tài)網(wǎng)絡(luò )， 將生物多樣性的 保護列入城市 綠地系統規劃和建設的基本內容， 建立城鄉一體化的大環(huán)境綠化
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公園綠化規劃方案圖紙.dwg
圖紙簡(jiǎn)介： 公園綠化規劃方案公園綠化規劃方案圖紙公園綠化規劃方案圖紙 投稿網(wǎng)友： nphjz7777 上傳時(shí)間: 2013-10-24
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某培訓基地規劃綠化總平面
圖紙簡(jiǎn)介： 某培訓基地規劃綠化總平面完整版，綠化，道路。設施，功能 投稿網(wǎng)友： xietong1234 上傳時(shí)間: 2013-11-03
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對小區綠化景觀(guān)規劃的一點(diǎn)看法
以下是我從業(yè)的一點(diǎn)體會(huì )不知是不是合理，僅供大家參考。一、在小區的設計上最好留有一塊寬敞的廣場(chǎng)人們可以在上面跳舞、打球、做游戲，周邊種有喬木樹(shù)給人留下綠蔭，給小區一個(gè)集中的活動(dòng)場(chǎng)所。方便小區內居民的活動(dòng)，不用再出遠門(mén)去廣場(chǎng)和公園健身了。二、在種植的種類(lèi)上要突出一種方能成名，如武漢大學(xué)的櫻花（多品種）、南京莫愁湖的海棠，一個(gè)有品位小區的美要在某一階段力壓群雄，方能勝出。試想，中國的大學(xué)不止武漢大學(xué)一家，為何僅僅武漢大學(xué)名揚國內呢，別的大學(xué)綠化投入的說(shuō)不定比武大還多，為何到現在還默默無(wú)聞呢？就是沒(méi)有靚點(diǎn)，在植物的選擇上雜亂無(wú)章。三、小區的綠化以滿(mǎn)足使用功能為第一要務(wù)。在停車(chē)位、人行道邊一定要種植喬木，夏天可以遮陰對人、車(chē)、環(huán)境都有很大的益處。在靠近住宅處的綠化要以生長(cháng)慢的植物為主，紫薇類(lèi)的就比較好，花期長(cháng)、樹(shù)形不錯、生長(cháng)慢，主要考慮別影響了居民的采光，或者種植點(diǎn)球類(lèi)的常綠植物。四、小區要是比較大最好有一塊類(lèi)似沼澤地的低洼地（投入的費用最少）進(jìn)行雨水的收集，冬天下雪也不用外運直接扔進(jìn)去就行。留一塊自然的生態(tài)地，聽(tīng)蟲(chóng)鳴蛙叫聲，給人以親近自然地機會(huì )，讓忙碌的
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探討分析校園景觀(guān)環(huán)境的規劃和設計
當校園總體規劃及單體建筑確定后，校園環(huán)境的規劃設計成為重要一環(huán)，如何使校園環(huán)境營(yíng)造更科學(xué)、更利于學(xué)校空間的發(fā)展，是當前校園環(huán)境規劃與設計的核心問(wèn)題。 校園環(huán)境規劃的目標 （一）生態(tài)系統完善 １、加強生態(tài)優(yōu)勢 從整體上把握校園現狀的生態(tài)優(yōu)勢，進(jìn)行適當改造和引導后，形成一個(gè)功能合理、景觀(guān)優(yōu)美的新的生態(tài)構架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導疏通；原有植物，尤其是大樹(shù)，盡可能保留并養護好，避免施工時(shí)的傷害。綠化的比例須達到規范要求，方能強化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢。 除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢外，隨著(zhù)對生態(tài)研究的擴展，天空這一元素亦被引入，“缺乏天空的生態(tài)系統是不完善的。”人們視平線(xiàn)前上方45度的視野內若無(wú)法看到天空，是不符合自然的生態(tài)設計。因此設計師需精心考慮教學(xué)樓及宿舍樓前方的景觀(guān)生態(tài)環(huán)境。國內外著(zhù)名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區都重視室內采光與樓間距的控制，盡可能保證在主要教學(xué)樓的正南方有大面積的寬廣地帶，保證充足的日照及開(kāi)闊的天空視野。 2、創(chuàng )造人工與自然
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請大家來(lái)討論下某校園一角的綠化
這是地處廣州市某校園一角的綠化，現主要種有黃金榕、鵝掌柴等，現對方要求要使塊地綠化地更好，一些空的地方要種上其它植物。我想請教下大家現在這種時(shí)候種上哪些植物好些呢，且易生長(cháng)和易管理些的？？？？？？？？？？？謝謝。附該校園一角的現狀環(huán)境的錄像。
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一些學(xué)校校園規劃效果圖
自己覺(jué)得還行！希望有點(diǎn)用途！
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校園景觀(guān)與綠化設計 （共四卷）
校園景觀(guān)與綠化設計 第四卷.part1.rar[ 本帖最后由 shuisheng001 于 2012-6-11 18:27 編輯 ]
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學(xué)生課題設計某醫科大學(xué)校園綠化規劃總平面圖
圖紙簡(jiǎn)介： 該圖紙為學(xué)生課題設計某醫科大學(xué)校園綠化規劃總平面圖，圖紙內容包含：苗木圖列表，宿舍區、實(shí)驗室、教室、體育場(chǎng)、泳池等的景觀(guān)布置。 投稿網(wǎng)友： depot7 上傳時(shí)間: 2014-06-05
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居住小區的綠化設計及環(huán)境規劃
居住小區的綠化設計及環(huán)境規劃 1.居住小區的綠化原則 1.1以人為本的原則 居住小區的綠化與居民的日常生活和身心健康十分密切，是所有綠地類(lèi)型中使用率最高的綠地，因此，居住小區的綠地規劃應堅持以人為本的原則[1]，對居住小區各類(lèi)綠地要進(jìn)行系統規劃，合理布局。要求設計者與決策者以及建設者們要在充分了解居住區居民的年齡結構、職業(yè)、生活工作習慣、生理心理需求的基礎上進(jìn)行全方位的人性化設計，體現以人為本的服務(wù)理念。 1.2綠化植物的選擇原則 植物配置主要是指按植物生態(tài)習性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物(喬木花卉、草皮和地被植物等)，以發(fā)揮他們的園林功能和觀(guān)賞特性。園林植物配置規劃設計的重要環(huán)節，主要包括兩個(gè)方面：一方面是各種植物相互之間的配置，物種類(lèi)的選擇。樹(shù)叢的組合，平面和立面的構圖、色彩、季相以及園林意境;另一方面是園林植物與其他園林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配置[2]。即利
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對小區綠化景觀(guān)規劃的一點(diǎn)看法【轉】
以下是我從業(yè)的一點(diǎn)體會(huì )不知是不是合理，僅供大家參考。一、在小區的設計上最好留有一塊寬敞的廣場(chǎng)人們可以在上面跳舞、打球、做游戲，周邊種有喬木樹(shù)給人留下綠蔭，給小區一個(gè)集中的活動(dòng)場(chǎng)所。方便小區內居民的活動(dòng)，不用再出遠門(mén)去廣場(chǎng)和公園健身了。二、在種植的種類(lèi)上要突出一種方能成名，如武漢大學(xué)的櫻花（多品種）、南京莫愁湖的海棠，一個(gè)有品位小區的美要在某一階段力壓群雄，方能勝出。試想，中國的大學(xué)不止武漢大學(xué)一家，為何僅僅武漢大學(xué)名揚國內呢，別的大學(xué)綠化投入的說(shuō)不定比武大還多，為何到現在還默默無(wú)聞呢？就是沒(méi)有靚點(diǎn)
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廣州大學(xué)城校園規劃方案
不廢話(huà)，看圖
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城市道路綠化規劃與設計
城市道路綠化規劃與設計
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有關(guān)綠色校園規劃的論文。。。值得一看
現在綠色校園是大家追求的“和諧”校園。。。。
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設計校園入口場(chǎng)地的綠化需要達到怎么的效果
最近老師讓我們設計一個(gè)中學(xué)的綠地，我不知道應該如何把握，請大家發(fā)表一下自己的看法！我簡(jiǎn)單做了一個(gè)，請幫我PP
校園綠化規劃
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