英國Aberdeen大學(xué)圖書(shū)館新館

英國Aberdeen大學(xué)圖書(shū)館新館作者：佚名 來(lái)源：設計之家 成立于1

Longford社區大學(xué)圖書(shū)館設計

圖書(shū)館一層平面圖，圖書(shū)館二層平面圖

:)自己畫(huà)的圖書(shū)館平面圖

中國南方科技大學(xué)圖書(shū)館

項目名稱(chēng)：中國南方科技大學(xué)圖書(shū)館(Library of South University of Science and Technology of China)建筑師：都市實(shí)踐建筑事務(wù)所項目地點(diǎn)：中國 深圳項目面積：10 728㎡項目時(shí)間：2013年攝影：Alex Chan 圖書(shū)館位于校園中心，建筑立面是微微的弧形，相對于周?chē)h(huán)境而言呈現了謙遜的姿態(tài)。日常往來(lái)于教學(xué)區和生活區的學(xué)生和教職員工們無(wú)論去往哪個(gè)方向都會(huì )經(jīng)過(guò)圖書(shū)館。順應這種動(dòng)線(xiàn)形成了走廊系統，呈十字形貫穿建筑，借鑒了廣東地區為適應炎熱多雨的氣候而建造的傳統商業(yè)街，吸引大眾走進(jìn)建筑內部。南北走廊沿線(xiàn)室公共項目，包括主入口大廳、報告廳、社團活動(dòng)室、書(shū)吧等。<

國立大學(xué)圖書(shū)館的改建/ANMA

斯特拉斯堡國立大學(xué)圖書(shū)館（BNU）建筑最初是wilhelmian式（一種荷蘭建筑風(fēng)格），從它對稱(chēng)的設計和方正的布局就可以看出19世紀末的歷史主義痕跡。20世紀50年代的改建工作隱藏了最初的一部分設計要點(diǎn)。第三個(gè)階段從2006年到2014年，其修復工作是對本原的回歸。即恢復到原始的中心式設計，并重新激活室內外的空間關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，經(jīng)建筑師們精心考量，與光相結合的一組中心樓梯讓原有的穹頂重新煥發(fā)光彩。憑借著(zhù)象征性和結構性的雙重角色，這組樓梯為建筑的入

同濟大學(xué)嘉定校區圖書(shū)館

同濟嘉定校區圖書(shū)館

烏拉圭卡宴大學(xué)新圖書(shū)館

地點(diǎn)：卡宴，烏拉圭 建筑面積：2143m? 年份：2013年 建筑設計：rh+ architecture 合作伙伴：ARA - Jocelin Ho-Tin-Noé 施工：Ana?s Durand 環(huán)境認證：Amazonian Environmental Quality 攝影：Jean-Michel André、Jonathan Cacchia

斯洛伐克天主教大學(xué)圖書(shū)館

這座天主教大學(xué)的擴展項目是基于2006年已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)發(fā)的天主教大學(xué)建筑和城市設計競賽。新圖書(shū)館計劃在2009年到2010年之前設計完成，并從2011年7月份開(kāi)始實(shí)施建設，圖書(shū)館建筑部分是該大學(xué)擴建的第一階段。學(xué)生公寓、藝術(shù)學(xué)院大樓、教育學(xué)大樓、法學(xué)院大樓、教堂、音樂(lè )廳、地下停車(chē)場(chǎng)將在未來(lái)的設計和建設中完成。建筑為學(xué)生和公眾們提供了大約700000平方米的空間，大約500個(gè)學(xué)習研究場(chǎng)地、會(huì )展空間和其他額外設施，其指定的公共功能有超過(guò)5000平方米之多。

法國里爾大學(xué)圖書(shū)館擴建設計

前瞻性的教育對時(shí)代性的要求極高，而深知這一點(diǎn)的法國教育部長(cháng)久以來(lái)也致力于投資、支持創(chuàng )新性大學(xué)技術(shù)教育設施的建設。這些硬件上改革的重要目標之一，便是反思過(guò)時(shí)的教育理念。而無(wú)論是科技的進(jìn)步，還是包括學(xué)生與教學(xué)團體在內的教育機構與公眾間溝通方式的改變，都促使人們開(kāi)始重新思考傳統科學(xué)圖書(shū)館的建筑形式。為了適應當下的教育形式，面對未來(lái)無(wú)數的挑戰與可能性，一系列的教學(xué)機構改革已經(jīng)悄然開(kāi)展，而這座全新的創(chuàng )新型學(xué)習中心便是其中的項目之一。建筑將于2016年9月正式開(kāi)放，迎接與新學(xué)期一同到來(lái)的新老學(xué)生。 ▽ 建筑