克蘭布魯克學(xué)校景觀(guān)設計

克蘭布魯克學(xué)校景觀(guān)設計 全新的Cranbrook初中是在“建立一座公園中的學(xué)校”的追求

法國paul chevallier學(xué)校景觀(guān)規劃

法國建筑事務(wù)所tectoniques設計的“paulchevallierschool”一期項目最近完工，建成的部分是一座木板材立面的幼兒園和小學(xué)。建筑擁有寬敞的空間和充滿(mǎn)陽(yáng)光的走廊及公共區域。室內外空間運用了多種天然木材，從淺色的多節木板到外立面上不斷重復的木板條。折線(xiàn)形的綠色屋頂穿過(guò)正交的建筑體量，創(chuàng )造了一個(gè)空中人工景觀(guān)，同時(shí)凸出的屋檐還起到遮陽(yáng)效果。精心設計的步行道路和庭院讓家長(cháng)、學(xué)生以及教職員工的路線(xiàn)合理化，方便接送學(xué)生。2014年，該項目的二期工程將完工，屆時(shí)會(huì )增加一座體育館和教學(xué)建筑，學(xué)校周邊的brosset公園，maisondesfamilles，maisondesfamilles和ecoledemusique也增加了基地價(jià)值。

【分享】貴州大學(xué)學(xué)校景觀(guān)設計

貴州大學(xué)學(xué)校景觀(guān)設計類(lèi)型：學(xué)校景觀(guān)設計地點(diǎn)：貴州貴陽(yáng)風(fēng)格：現代面積：73萬(wàn)平方米建設一個(gè)現代化的大學(xué)校園，重視整體規劃，強調有現代風(fēng)格的組團整體的設計，體現可持續發(fā)展的規劃理念，校園立足學(xué)校的實(shí)際情況，有效利用和保護校區內現有地形地貌，保證校園生態(tài)環(huán)境的可持續發(fā)展。尊重現有自然環(huán)境，強調人與自然共存，充分利用現有地形、地貌、山體、植被，人工建筑與自然環(huán)境相融合，突出建筑群布置的層次感，同時(shí)加強校園環(huán)境景觀(guān)的配套設計，體現校園現代化、花園化、生態(tài)化。更多：http://www.bccidesign.com/cases/index.aspx

貴州省雷山第四中學(xué)學(xué)校景觀(guān)設計

類(lèi)型：校園景觀(guān)設計地點(diǎn)：貴州省雷山縣面積：4.3萬(wàn)平方米項目定位于"融入自然、繼揚傳統的學(xué)習生活”基本設計原則，并結合地形采用“軸線(xiàn)加院落式”的規劃理念，力求創(chuàng )造具有苗族傳統文化和精神自由的、開(kāi)放的、生態(tài)的、恬靜的學(xué)習空間，并依據這一理論來(lái)有機地、圓滿(mǎn)地解決學(xué)校與地形的關(guān)系以及學(xué)校內部的學(xué)習、運動(dòng)、辦公、生活之間的關(guān)系，使他們共同組成一個(gè)統一的融入自然地山地師現代化中學(xué)。http://www.bccidesign.com/cases/index.aspx?NodeCode=105002004&ID=100000006426562

澳洲Penleigh and Essendon文法學(xué)校景觀(guān)設計

【分享】中外高校景觀(guān)實(shí)景欣賞

中外高校景觀(guān)實(shí)景欣賞先國內的復旦大學(xué)校園景觀(guān)

瑞典于默奧大學(xué)校園景觀(guān)

瑞典于默奧大學(xué)建于20世紀60年代末，是一所年輕的大學(xué)。來(lái)自世界各地的35，000名學(xué)生在這里學(xué)習不同的專(zhuān)業(yè)。于默奧大學(xué)位于海岸附近，極圈以南約300公里處。 公園校區提供不同的區域以方便學(xué)生進(jìn)行漫談和思想交流。開(kāi)放、無(wú)等級的空間才能真正激發(fā)學(xué)生、研究者和教師之間的創(chuàng )造性互動(dòng)，而并非在講堂里或者實(shí)驗室顯微鏡旁。因此，公園校區的品質(zhì)會(huì )從整體上提高大學(xué)的吸引力。