中小學(xué)建筑設計規范與大家分享

中小學(xué)建筑設計規范

中小學(xué)校建筑設計規范GBJ99—86

雖然沒(méi)結構的章節,但這不正說(shuō)明問(wèn)題嗎?

中小學(xué)建筑設計--案例

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中小學(xué)建筑設計：德國NewHanfbachSchoolMglingen學(xué)校案例

設計：mvm+starke architekten校園位于默格林

中小學(xué)校建筑設計規范 GBJ 99—86.

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急問(wèn)！！！中小學(xué)設計規范問(wèn)題

中小學(xué)設計規范8.7.5樓梯兩段間樓梯梯井凈寬不得大于0.11，大于0.11m時(shí)應采取有效的安全防護措施。Q1：既然說(shuō)了不得大于0.11m，后面為什么還加了一句大于0.11m的做法？Q2：我設計的建筑梯井大于0.11m，那么安全防護措施是什么？請大神們幫我解答吧，萬(wàn)分感謝！！！

中小學(xué)建筑設計：印度校園

學(xué)校位于印度其中一塊居住集群的郊區田野之間，隨著(zhù)稻谷收成，在夏季可以享受優(yōu)美的風(fēng)景和涼爽的風(fēng)。但在收獲周期結束時(shí)，頻繁的沙塵暴便會(huì )襲來(lái)。由于燃燒秸稈，強風(fēng)會(huì )帶來(lái)大量灰燼。這些因素最終決定了學(xué)校的形態(tài)逐漸演變?yōu)榛⌒巍１景愕膲Ρ谕ㄟ^(guò)扭曲偏轉引導風(fēng)順著(zhù)其表面穿過(guò)建筑體的開(kāi)敞口袋，形成更加溫和的氣流。建筑面積20000

中小學(xué)建筑設計：深圳實(shí)驗光明學(xué)校

設計：深圳市同濟人建筑設計有限公司

中小學(xué)校設計規范GB50099-2011

中小學(xué)校設計規范2011版

最新中小學(xué)校設計規范

中小學(xué)建筑設計：山東濰坊歌爾學(xué)校案例

設計：gad 項目是一所以中國傳統文化為設計原點(diǎn)的小學(xué)，它摒棄了常規的功能主導的建筑策略，從內容出發(fā)，反推空間。建筑面積3

中小學(xué)建筑設計：德國GustavHeinemann綜合學(xué)校案例

設計：Sehw Architektur位于 Essen 的 GustavHeinemann 綜合學(xué)校整體建筑體量被分解成不同的部分：嚴謹的建筑結構使校園內的室外空間擁有明確的界定。南側兩個(gè)建筑部分的

中小學(xué)建筑設計：杭州 HIS 國際學(xué)校

這是最早進(jìn)駐杭州的K-15國際學(xué)校，2018年于錢(qián)塘江南麓的白馬湖畔建設新校區，包含小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)部和獨立的ECE幼教。建筑面積49084㎡。

有關(guān)《劇場(chǎng)建筑設計規范》

在《劇場(chǎng)建筑設計規范》的封面有兩行編號，第一行為：JGJ57-2000,第二行為：J67-2001,請問(wèn)第二行是什么意思？謝謝！

中小學(xué)建筑設計：深圳·坪山區錦龍學(xué)校

設計：Crossboundaries

中小學(xué)建筑設計：德國 ICS 綜合學(xué)校

設計：Bez+Kock Architekten 學(xué)校所在地位于林特恩（下薩克森州）市中心以南的 Burgfeldsweide，建筑面積9315㎡，最多可容納 900 名學(xué)生。這座兩層樓的新建筑呈穩定的矩形幾何形狀，

中小學(xué)建筑設計：法國 Cranves-Sales 學(xué)校

項目提出通過(guò)在兩個(gè)不同水平面的平臺上建造 "兩所學(xué)校"，來(lái)最大限度地利用土地的雙坡度，這兩個(gè)平臺都處于俯瞰周?chē)h(huán)境的有利位置。 <

中小學(xué)建筑設計：瑞典Tiunda新學(xué)校案例