Gjerdrum高中校園景觀(guān)設計

景觀(guān)設計學(xué)校坐落于一處平緩的坡地上，并有之前留下的溝壑痕跡。建筑坐北朝南，面對著(zhù)開(kāi)放的運動(dòng)空間和遠處群山。校園圍繞建筑南側的中心地帶展開(kāi)，西側是一個(gè)形似峽谷的花園，通過(guò)木質(zhì)的支柱與建筑相連，這里可以舉辦各種不同的活動(dòng)。沿著(zhù)建筑的南墻有一個(gè)活動(dòng)區域，這里有籃球場(chǎng)、棒球場(chǎng)、跑道、跳遠用的沙坑和乒乓球臺。這個(gè)地方也是學(xué)生聚集的場(chǎng)所。有幾處戶(hù)外教室、寧靜的內部庭院及可承載眾多學(xué)生的平臺。建筑南側的坐凳可用以停駐休憩，也可為室外課

景觀(guān)設計者應從手繪訓練開(kāi)始！

在此次北林德國景觀(guān)大型系列學(xué)術(shù)講座中，Kluska夫婦共同為到場(chǎng)的聽(tīng)眾講述了手繪在景觀(guān)設計中的重要表現力，以及如何開(kāi)始、提高自己的手繪能力。 伴隨著(zhù)肖邦的鋼琴曲，Kluska夫婦展示了斯圖加特的設計師漢斯•魯斯的手繪圖。Peter Kluska說(shuō)：“當我還在學(xué)生時(shí)代，我就在他的工作室里接觸了他的手繪圖。當時(shí)我非常驚訝于這么漂亮手繪。他的一些設計想法、概念都能通過(guò)手繪表現出來(lái)。在學(xué)習期間，我特別欣賞這樣的設計方式，并在自己的職業(yè)生涯中也采取這種方式進(jìn)行設計。” 他認為，盡管現在很多設計通過(guò)計算機來(lái)表現，但我們還要通過(guò)看、旅行，到外面實(shí)習，通過(guò)從書(shū)本上看到的各種各樣知識的積累，通過(guò)手繪表現畫(huà)面。“徒手訓練對于自己的學(xué)習和培養都非常有益。通過(guò)這種方式，我們很快就會(huì )發(fā)現好與不好的差別。通過(guò)徒手的表現，我們可以看到比例關(guān)系、空間的構成和結構。” Edit Kluska曾在大學(xué)教授手繪課程。她建議景觀(guān)設計工作者應從手繪訓練，然后再使用CAD，進(jìn)行三維訓練。她說(shuō)，在手繪訓練中，線(xiàn)條訓練是非常重要的，包括曲線(xiàn)的

手繪設計群在景觀(guān)設計群中

天正CAD設計總群19096432。 天正CAD設計分群7682351。 電氣設計群19524543。電氣設計分群62525060。給排水設計群36963337。水景設計群36960506。 園林景觀(guān)設計群19055679。 景觀(guān)設計群12667013。 建筑設計群36966406。結構設計群2674908。南方設計群62523453。 北方設計群20059664。華南設計群20090551。東南設計群20218666。上海設計群40938945。 環(huán)保生態(tài)設計群10387785。

手繪在景觀(guān)設計中的重要性

手繪對于設計師來(lái)說(shuō)，可以分兩種：一種是設計師表達自己設計概念的手繪，這種手繪不存在畫(huà)得好不好，只存在能不能表達清楚，讓別人看得懂；這種手繪能力是每個(gè)合格設計師都應該具備的；另一種是成圖的手繪，比如說(shuō)手繪的平面圖、透視圖，這些就好象是電腦的效果圖，沒(méi)必要每個(gè)人都會(huì )畫(huà)的。這點(diǎn)上手繪遠沒(méi)有電腦效果圖來(lái)的及時(shí)。地按排在畫(huà)面中適當的位置上，形成既對立又統一的畫(huà)面，以達到視覺(jué)心理上的平衡。 1、手繪從靈感出發(fā)，練習初期可以適當臨摹，卻一定要堅持從表達設計靈感開(kāi)始練習。為此，必須把提高自身的專(zhuān)業(yè)理論知識和文化藝術(shù)修養，培養創(chuàng )造思維能力和深刻的理解能力作為重要的培訓目的貫穿學(xué)習的始終。 2、經(jīng)常練習。所謂養兵千日，用兵一時(shí)。相信長(cháng)期堅持不懈的練習定能讓你我筆下的東西酣暢淋漓，將設計意圖徹底裸露在大家面前。 3、產(chǎn)品是嚴謹的。練習中科學(xué)把握產(chǎn)品位置、大小、比例、透視、色彩搭配、場(chǎng)景氣氛等。因而，必須掌握透視規律，并應用其法則處理好各種形象，使畫(huà)面的形體結構準確、真實(shí)、嚴謹、穩定。 4、除了對透視法則的熟知與運用之外，還必須學(xué)會(huì )用結構分析的方法來(lái)對待每個(gè)形

探討高校校園建筑的景觀(guān)設計

探討高校校園建筑的景觀(guān)設計 近年來(lái)“科教興國”基本國策的確立,極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,大學(xué)作為孕育科技,集知識創(chuàng )新、知識生產(chǎn)、知識傳播和知識應用為一體的高等教育,已從社會(huì )的邊緣走向社會(huì )的中心,高等教育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣受到政府和全社會(huì )的關(guān)注,我國高等院校及在校生人數都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個(gè)側面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質(zhì)及文化內涵,為培養未來(lái)的高科技人才創(chuàng )造良好的學(xué)習、工作和生活環(huán)境。過(guò)去的大學(xué)教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學(xué)校園環(huán)境建設很少被重視,然而隨著(zhù)教育的發(fā)展和社會(huì )對教育內涵要求的提升,大學(xué)校園環(huán)境建設已經(jīng)越來(lái)越被社會(huì )所重視。 1大學(xué)校園環(huán)境景觀(guān)設計的內在要求 現代的大學(xué)校園不僅是學(xué)生汲取知識的場(chǎng)所,更是培養學(xué)生素質(zhì)和提高文化修養的環(huán)境,因此大學(xué)校園應該既是一個(gè)富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈、陶冶情操,在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生教育效果,正如美國斯坦福大學(xué)第一任校長(cháng)大衛?喬丹(DavidJordan)

八個(gè)經(jīng)典有趣的校園景觀(guān)設計

校園設計 校園景觀(guān)設計 童年與青春走過(guò)的地方…… 校園景觀(guān)區別與其他景觀(guān) 它的本質(zhì)不止在于形式 也不能用簡(jiǎn)單的就用直線(xiàn)與曲線(xiàn)來(lái)代替

校園景觀(guān)設計案例分享，走進(jìn)自然~

一些收集的景觀(guān)設計精華

最新最全的境外全套景觀(guān)方案和施工圖 歡迎交流交換QQ：3795+22293帖子內留下郵箱或QQ聯(lián)系 可獲得境外方案一套圖 紙 目 錄1 B C A ( 貝 爾 高 林)方 案 部 分：1. 歡樂(lè )谷 文本2. 連云港 新港城3. 武漢東湖 香榭水岸花園全套手繪擴初文本（0301BCA）4. 廣州星河灣擴初（3、4期）5. 在水一方6. 垂釣碼頭度假區設計7. 南中國海酒店8. 芭堤水岸9. 貴陽(yáng)山水黔城10. 昆銀山水11. 中海康城12.南京河西新城區CBD13.合肥森林公園規劃景14. 福州日出東方15. 北京北苑16. 北京旭東17. 翠湖賓館18. 東堤灣19. 東泰華亭20. 東莞中信陽(yáng)光澳園21. 佛山怡景麗苑方案及CAD擴初22. 魯能-南域中央展示區23. 南京云錦美地

曼谷WISHSignatureMidtownSiam景觀(guān)設計

景觀(guān)設計就是拼來(lái)拼去嗎？

大家好，我是小螞哥。這篇文章會(huì )從我自身的從業(yè)經(jīng)歷出發(fā)，聊聊景觀(guān)設計。

景觀(guān)設計就需要這樣配置！

林蔭夾道之最

有關(guān)景觀(guān)設計的視頻教材

本人為女性,景觀(guān)施工多年,想改行設計,請問(wèn)哪位園林朋友有園林景觀(guān)方面的視頻教材提供,收費的也可考慮。并請設計行家們不吝賜教，告之有何捷徑。謝謝！