尋民宿設計及景觀(guān)改造設計

現經(jīng)營(yíng)一家農家樂(lè )，占地5畝。因發(fā)展拿下農家樂(lè )后面的兩棟80年代建筑，想改成民宿，順帶把現有農家樂(lè )一起整頓改造，尋有相關(guān)方面設計經(jīng)驗人士提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)及設計。設計采納給予一定設計費用！

啟東玲瓏源景觀(guān)改造設計

一、 項目概況 項目位于江蘇省啟東市啟隆鎮，依托緊靠上海崇明島的區位優(yōu)勢，扮演著(zhù)接軌上海先行區的角色。同時(shí)項目作為康養度假之地也與周邊的長(cháng)江旅游資源形成良好的互動(dòng)關(guān)系。項目的設計初衷為發(fā)揮南通長(cháng)壽之鄉的品牌和中醫藥特色養生保健資源，加強旅游與醫療康體、

校園景觀(guān)改造設計：每個(gè)場(chǎng)景都是教育的一部分

精妙的園林、清澈的湖泊、典雅的建筑……這就是美麗的校園景觀(guān)。美國斯坦福大學(xué)首任校長(cháng)David Starr Jordan曾在開(kāi)學(xué)致辭中說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)的連廊和莊重的列柱也將是對學(xué)生教育的一部分。四方院中每塊石頭都能教導人們要知道體面和誠實(shí)。”校園，不僅是學(xué)生讀書(shū)的場(chǎng)所，也是獨一無(wú)二記憶的凝聚體，她在每一個(gè)人感知最敏銳的階段，塑造了生命中最刻骨銘心的片段，對學(xué)生的精神世界起到重要作用。

探討分析校園景觀(guān)環(huán)境的規劃和設計

當校園總體規劃及單體建筑確定后，校園環(huán)境的規劃設計成為重要一環(huán)，如何使校園環(huán)境營(yíng)造更科學(xué)、更利于學(xué)校空間的發(fā)展，是當前校園環(huán)境規劃與設計的核心問(wèn)題。 校園環(huán)境規劃的目標 （一）生態(tài)系統完善 １、加強生態(tài)優(yōu)勢 從整體上把握校園現狀的生態(tài)優(yōu)勢，進(jìn)行適當改造和引導后，形成一個(gè)功能合理、景觀(guān)優(yōu)美的新的生態(tài)構架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導疏通；原有植物，尤其是大樹(shù)，盡可能保留并養護好，避免施工時(shí)的傷害。綠化的比例須達到規范要求，方能強化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢。 除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢外，隨著(zhù)對生態(tài)研究的擴展，天空這一元素亦被引入，“缺乏天空的生態(tài)系統是不完善的。”人們視平線(xiàn)前上方45度的視野內若無(wú)法看到天空，是不符合自然的生態(tài)設計。因此設計師需精心考慮教學(xué)樓及宿舍樓前方的景觀(guān)生態(tài)環(huán)境。國內外著(zhù)名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區都重視室內采光與樓間距的控制，盡可能保證在主要教學(xué)樓的正南方有大面積的寬廣地帶，保證充足的日照及開(kāi)闊的天空視野。 2、創(chuàng )造人工與自然

Gjerdrum高中校園景觀(guān)設計

景觀(guān)設計學(xué)校坐落于一處平緩的坡地上，并有之前留下的溝壑痕跡。建筑坐北朝南，面對著(zhù)開(kāi)放的運動(dòng)空間和遠處群山。校園圍繞建筑南側的中心地帶展開(kāi)，西側是一個(gè)形似峽谷的花園，通過(guò)木質(zhì)的支柱與建筑相連，這里可以舉辦各種不同的活動(dòng)。沿著(zhù)建筑的南墻有一個(gè)活動(dòng)區域，這里有籃球場(chǎng)、棒球場(chǎng)、跑道、跳遠用的沙坑和乒乓球臺。這個(gè)地方也是學(xué)生聚集的場(chǎng)所。有幾處戶(hù)外教室、寧靜的內部庭院及可承載眾多學(xué)生的平臺。建筑南側的坐凳可用以停駐休憩，也可為室外課

城市公園景觀(guān)如何設計與改造？看這里~

深圳寶安灶下村景觀(guān)改造設計

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校園景觀(guān)與綠化設計 （共四卷）

校園景觀(guān)與綠化設計 第四卷.part1.rar[ 本帖最后由 shuisheng001 于 2012-6-11 18:27 編輯 ]

探討校園植物景觀(guān)的現狀問(wèn)題及設計

探討校園植物景觀(guān)的現狀問(wèn)題及設計 1小學(xué)校園植物景觀(guān)的現狀及問(wèn)題 1．1植物景觀(guān)設計的功能性不強小學(xué)校園植物景觀(guān)的建設應充分利用有目的的規劃與施工，突出各個(gè)學(xué)校的主題與特色，當然最重要的是突出教育的特點(diǎn)。不管什么學(xué)校，它的目的都離不開(kāi)教書(shū)育人，因此必須創(chuàng )造出應有的育人效果，并正確的處理好“環(huán)境”和“育人”之間的關(guān)系。此外，校園植物景觀(guān)還應有機的協(xié)調統一，不管各個(gè)小細節如何處理，但在整體上都應圍繞共同的主題進(jìn)行，以便突出其整體性。 1．2植物景觀(guān)設計中特色不突出針對不同的區域、不同的學(xué)校，所建設的植物景觀(guān)應各具特色。校園植物景觀(guān)的表現手法和形式也是多種多樣的，不同的表現手法和形式起到的效果自然也不盡相同。然而，在訪(fǎng)問(wèn)一些學(xué)校的過(guò)程中，我們不難發(fā)現它們存在許多的共同點(diǎn)，給人千篇一律的感覺(jué)，令人乏味無(wú)趣。 2小學(xué)校園植物景觀(guān)設計定位 校園景觀(guān)設計首先應附有校園文化氣息，通過(guò)正確的組

談構造設施在景觀(guān)設計中的改造

談構造設施在景觀(guān)設計中的改造 1國內外工業(yè)廢棄構造設施更新、改造項目 1.1中國中山歧江公園 中國廣東中山歧江公園就是在一片廢棄的、殘破的造船廠(chǎng)舊址上修建的。此造船廠(chǎng)建立于1950年代，1999年破產(chǎn)后，場(chǎng)地上散布著(zhù)舊的船塢、鋼架、鐵軌、水塔、舊機器等，一片狼藉。設計師通過(guò)對此廢棄地以及廢棄構造設施的改造和再利用，打造成了一個(gè)富有吸引力的、生動(dòng)的場(chǎng)所，并賦予其新的功能，促進(jìn)城市更新[2]。具體方法如下：（1）工業(yè)建筑類(lèi)的更新、改造保留原有工業(yè)廠(chǎng)房的鋼架結構，拆除破舊房頂，涂上保護性油漆防止生銹，創(chuàng )造良好的視覺(jué)效果的同時(shí)，也形成新的景觀(guān)地標。（2）構筑物類(lèi)的更新、改造通過(guò)去除水塔水泥外衣，留下其鋼構骨架，并被涂成紅色，形成一個(gè)極具張力的雕塑品；或者通過(guò)對原有水塔的保留，再包裹一層現代鋼架玻璃，配上光照，寓意著(zhù)一種時(shí)間的美。（3）機械設備類(lèi)的更新、改造保留原有機械設備，涂上色彩鮮

探討高校校園建筑的景觀(guān)設計

探討高校校園建筑的景觀(guān)設計 近年來(lái)“科教興國”基本國策的確立,極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,大學(xué)作為孕育科技,集知識創(chuàng )新、知識生產(chǎn)、知識傳播和知識應用為一體的高等教育,已從社會(huì )的邊緣走向社會(huì )的中心,高等教育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣受到政府和全社會(huì )的關(guān)注,我國高等院校及在校生人數都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個(gè)側面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質(zhì)及文化內涵,為培養未來(lái)的高科技人才創(chuàng )造良好的學(xué)習、工作和生活環(huán)境。過(guò)去的大學(xué)教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學(xué)校園環(huán)境建設很少被重視,然而隨著(zhù)教育的發(fā)展和社會(huì )對教育內涵要求的提升,大學(xué)校園環(huán)境建設已經(jīng)越來(lái)越被社會(huì )所重視。 1大學(xué)校園環(huán)境景觀(guān)設計的內在要求 現代的大學(xué)校園不僅是學(xué)生汲取知識的場(chǎng)所,更是培養學(xué)生素質(zhì)和提高文化修養的環(huán)境,因此大學(xué)校園應該既是一個(gè)富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈、陶冶情操,在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生教育效果,正如美國斯坦福大學(xué)第一任校長(cháng)大衛?喬丹(DavidJordan)

八個(gè)經(jīng)典有趣的校園景觀(guān)設計

校園設計 校園景觀(guān)設計 童年與青春走過(guò)的地方…… 校園景觀(guān)區別與其他景觀(guān) 它的本質(zhì)不止在于形式 也不能用簡(jiǎn)單的就用直線(xiàn)與曲線(xiàn)來(lái)代替

校園景觀(guān)設計案例分享，走進(jìn)自然~

校園景觀(guān) | 設計細節太到位了