中小學(xué)建筑設計--案例
學(xué)校位于印度其中一塊居住集群的郊區田野之間,隨著(zhù)稻谷收成,在夏季可以享受優(yōu)美的風(fēng)景和涼爽的風(fēng)。但在收獲周期結束時(shí),頻繁的沙塵暴便會(huì )襲來(lái)。由于燃燒秸稈,強風(fēng)會(huì )帶來(lái)大量灰燼。這些因素最終決定了學(xué)校的形態(tài)逐漸演變?yōu)榛⌒巍1景愕膲Ρ谕ㄟ^(guò)扭曲偏轉引導風(fēng)順著(zhù)其表面穿過(guò)建筑體的開(kāi)敞口袋,形成更加溫和的氣流。建筑面積20000
設計:Brénac & Gonzalez &Associés
設計:Sanjay Puri Architects項目是一棟三層樓的學(xué)校,有開(kāi)放的、封閉的和半封閉的空間,體量各不相同,汲取了印度鄉村和舊城區的有機特點(diǎn),建筑面積8640㎡。
設計:Parviainen Architects
福強小學(xué)是深圳規劃局發(fā)起的“福田新校園行動(dòng)計劃_8+1建筑聯(lián)展”延伸版塊中的一所,嘗試探索促發(fā)創(chuàng )新教育的校園類(lèi)型,建筑面積11190㎡。學(xué)習層臺支持創(chuàng )新學(xué)習模式,使擴建后的
中小學(xué)建筑設計規范
設計:mvm+starke architekten校園位于默格林
收錄于話(huà)題 設計:Céline Teddé & Jér?me Apack archi
設計:Dietrich | Untertrifaller Architekten + Colas D<
設計:西線(xiàn)工作室 獨山縣,素有“貴州南大門(mén)”之稱(chēng),地處貴州最南端,與廣西南丹縣接壤,主要民族有布依族、苗族、水族等。在歷史長(cháng)河的不斷積累沉淀中,獨山形成了獨具特色的地方性書(shū)院文化——影山文化。
設計:深圳市建筑設計研究總院 – 城市建筑與環(huán)境設計研究院
設計:gad 項目是一所以中國傳統文化為設計原點(diǎn)的小學(xué),它摒棄了常規的功能主導的建筑策略,從內容出發(fā),反推空間。建筑面積3
設計:Sehw Architektur位于 Essen 的 GustavHeinemann 綜合學(xué)校整體建筑體量被分解成不同的部分:嚴謹的建筑結構使校園內的室外空間擁有明確的界定。南側兩個(gè)建筑部分的
設計:Hellin-Sebbag Architectes Associés
設計:北川原溫建筑都市研究所 OsakaGakuin University High School位于日本大阪府吹田市,隸屬于大阪學(xué)院大學(xué)。該項目需要將學(xué)校搬遷到與大學(xué)校園相鄰的地方,以實(shí)現高中與大學(xué)的
學(xué)校位于挪威西海岸卑爾根附近,其獨特之處在于混合通風(fēng)和全實(shí)木表皮的組合。項目的總體目標是為 420 名學(xué)生和老師創(chuàng )造最健康的室內環(huán)境,面積7100m2。
設計:華陽(yáng)國際設計 項目位于深圳龍華,高度集約化用地情況下,從基地的性格出發(fā),注重更有啟發(fā)性的空間特質(zhì)。基地西側與南側,分布高密度的城中村,整體色調灰舊
設計:LPA 這是加州 Menlo Park 的一座三層樓的公立高中,該校專(zhuān)注于推廣 STEAM 課程(科學(xué)、工程、藝術(shù)和數學(xué))的新教學(xué)方式,校園占地8093.7
中小學(xué)建筑設計標準
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