針對園林學(xué)院學(xué)生談?wù)劸坝^(guān)設計的幾個(gè)必要步驟

在每一個(gè)景觀(guān)設計開(kāi)始階段，首先要對商定的設計邊界表面上的合理性提出質(zhì)疑，避免把景觀(guān)分解成大量互不相干的“工地”碎片。相反，每一個(gè)場(chǎng)所設計，都必須建立在對場(chǎng)地充分了解的基礎上，并且設計應該針對所有鄰里空間產(chǎn)生的現狀資源有著(zhù)整體性的認識，鄰里空間通過(guò)彼此聯(lián)結，構成一處場(chǎng)地中不同的地平線(xiàn)。 你要避免被束縛在場(chǎng)地的某個(gè)方面。要反復地避開(kāi)、遠離、接近場(chǎng)地的各種邊界，以便發(fā)現不同的運動(dòng)趨向，并借此使自己脫離空間的局限。只要不斷地擴展你的視點(diǎn)、超越束縛你的邊界，你就可以衡量出景物的抵抗力，并研究它們的多孔性。在遠離的過(guò)程中，你可以檢測到各種情況條件。根據這些，你就能明了空間在近處如何形成，以及如何趨向于遠處的鄰里空間；何處是空間向外延伸、并向遠方開(kāi)敞的門(mén)戶(hù)？你只有脫離場(chǎng)所，才能夠明確場(chǎng)所真正的地平線(xiàn)在哪里。 在景觀(guān)空間中沒(méi)有十分僵硬、封閉、毫無(wú)縫隙的邊界，而且空間總是與鄰里空間彼此滲透，各個(gè)場(chǎng)所之間也沒(méi)有本質(zhì)上的差別。景觀(guān)元素的擴張能力，以及各個(gè)相鄰元素連接形式的多樣性和復雜性，決定了景觀(guān)中的各種元素類(lèi)型。景物也不存在明顯的輪廓線(xiàn)，它的每個(gè)面和外形都在變動(dòng)

華為培訓學(xué)院項目園林綠化設計

2010年北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院園林植物與觀(guān)賞園藝專(zhuān)業(yè)838園林植物科目考研全套復習資料

2010年北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院園林植物與觀(guān)賞園藝專(zhuān)業(yè)838園林植物科目考研全套復習資料北京林業(yè)大學(xué)考研資料列表（更新至09年的資料，其他網(wǎng)站出售的是到06年的，因為我們都是09年考生） 一般網(wǎng)站的資料清單 北京林業(yè)大學(xué)93-07年試題園林植物要求背誦的拉丁學(xué)名范圍 園林樹(shù)木學(xué)總論筆記 園林樹(shù)木學(xué)各論考研總結 園林樹(shù)木學(xué)教學(xué)大綱園林樹(shù)木學(xué)授課課件樹(shù)木栽植筆記園林植物填空題總結 90-05真題填空題總結，園林植物設計大題及參考答案 含小游園、花壇等設計、論述。園林樹(shù)木學(xué)課后習題 課后習題（分章節），值得參考（A4,打印版，3頁(yè)） 花卉應用重點(diǎn)題 紙張版，4頁(yè) ￥10 全套資料包含以上所有資料。 套餐優(yōu)惠價(jià)￥198以上是一般網(wǎng)站的資料，以下是我們考上北京林大園林植物的高分研究生對園林植物各科的總結，比上面得都有用。08和09年真題。￥10樹(shù)木學(xué)（陳有民編寫(xiě)）全書(shū)的各論總結 絕對是重點(diǎn)￥35花卉各論全部總結。￥350

【園林英語(yǔ)】園林學(xué)標準英語(yǔ)大全

網(wǎng)上找到的，共享給大家。02 園林學(xué) 02.1 總論 2.0001 園林學(xué)landscape architecture, garden ar-chitecture 2.0002 造園學(xué)garden making, landscape garden-ing 2.0003 環(huán)境園藝學(xué)environmental horticulture 2.0004 觀(guān)賞園藝學(xué)ornamental horticulture 2.0005 園林藝術(shù)garden art 2.0006 園林美學(xué)garden aesthetics 2.0007 園林建筑學(xué)garden architecture 2.0008 園林建筑garden building 2.0009 園林工程garden engineering 2.0010 園林植物landscape plant 2.0011 觀(guān)賞植物ornamental plant 2.0012 盆景miniature land

園林學(xué)是研究如何合理運用自然因素..

園林學(xué)是研究如何合理運用自然因素、社會(huì )因素來(lái)創(chuàng )建優(yōu)美的、生態(tài)平衡的生活境域的學(xué)科 園 林 學(xué) 園林學(xué)是研究如何合理運用自然因素、社會(huì )因素來(lái)創(chuàng )建優(yōu)美的、生態(tài)平衡的生活境域的學(xué)科。 游樂(lè )和休息是人們恢復精神和體力所不可缺少的需求。幾千年來(lái)，人們一直在利用自然環(huán)境，運用水、土、石、植物、動(dòng)物、建筑物等素材來(lái)創(chuàng )造游憩境域，進(jìn)行營(yíng)造園林的活動(dòng)。 在園林營(yíng)建中，改造地形，筑山疊石，引泉挖湖，造亭壘臺和蒔花植樹(shù)，要運用地貌學(xué)、生態(tài)學(xué)、園林植物學(xué)、建筑學(xué)、土木工程等方面的知識，還要運用美學(xué)理論，尤其是繪畫(huà)和文學(xué)創(chuàng )作理論。在規劃各種類(lèi)型的園林綠地時(shí)，需要考慮它們在地域中的地位和作用，這就涉及城市規劃、社會(huì )學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。 園林學(xué)的內涵和外延，隨著(zhù)時(shí)代、社會(huì )和生活的發(fā)展，隨著(zhù)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，不斷豐富和擴大。對園林的研究，是從記敘園林景物開(kāi)始的，以后發(fā)展到或從藝術(shù)方面探討造園理論和手法，或從工程技術(shù)方面總結疊山理水、園林建筑、花木布置的經(jīng)驗，逐步形成傳統園林 學(xué)科。 資產(chǎn)階級革命以后，出現了公園。先是開(kāi)放王公貴族的宮苑供公眾使用；后來(lái)研究和建設為公眾服務(wù)的各種類(lèi)型的公園、綠地等。

[園林學(xué)習網(wǎng)]建筑風(fēng)水資料全集

[園林學(xué)習網(wǎng)]建筑風(fēng)水資料全集

出租建筑科學(xué)院三維園林軟件GARLAND的軟件鎖

出租PKPM（中國建筑科學(xué)院）三維園林軟件GARLAND的軟件鎖 中國建筑科學(xué)院的三維園林軟件GARLAND非常牛，國內用戶(hù)很多，北京市的大型園林方面的公司均是該軟件的網(wǎng)絡(luò )版，現在本人有兩把該軟件的單機鎖欲出租,有意者請發(fā)郵件到ttyb3@yahoo.com.cn 咨詢(xún)詳細信息。

園林學(xué)標準英語(yǔ)大全(A5 打印版)

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園林石景------欣賞

欣賞

劍橋大學(xué)莫德林學(xué)院新圖書(shū)館

長(cháng)沙林學(xué)院圖書(shū)館電氣方案及初步設計

論文簡(jiǎn)介：長(cháng)沙林學(xué)院圖書(shū)館電氣方案及初步設計；不錯的電氣方案設計 投稿網(wǎng)友：david200901050 上傳時(shí)間: 2013-08-08

在校本科園林學(xué)生學(xué)植物方向沒(méi)有前途嗎?

專(zhuān)業(yè)選擇方向了,我們老師說(shuō)學(xué)植物方向工作不好找,找到了也不太好,所以現在大家都很茫然,很多人一頭扎到設計里但我卻認為學(xué)植物不一定如此前途如此糟糕!大家說(shuō)說(shuō)呢???

西南林學(xué)院課程設計某采石場(chǎng)水土保持圖紙

圖紙簡(jiǎn)介： 本資料共4份cad圖紙，分別為： 棄渣場(chǎng)、石灰石采區、植物措施典型設計。可作為水土保持設計參考。 投稿網(wǎng)友： swfcqys 上傳時(shí)間: 2014-06-30

關(guān)于園林給排水的一些問(wèn)題~

有小伙伴問(wèn)我一些問(wèn)題，由于進(jìn)入園林給排水行業(yè)，經(jīng)驗不足，不敢隨便回答，還是想請教下大神！1、噴泉是怎么選用水泵的？型號和流量？2、室外消火栓與室外水泵接合器有什么區別？園林給水一般采用樹(shù)狀網(wǎng)，市政壓力為0.2Mpa ,室外消火栓設置在樹(shù)狀網(wǎng)的盡頭，經(jīng)過(guò)管路損失后，水壓已經(jīng)滿(mǎn)足不了消火栓的壓力，是不是需要在消火栓處設置水泵？

一學(xué)科兩名----論園林與景觀(guān)

當國際Landscape Architecture (LA)學(xué)科為國人逐漸熟悉后，景觀(guān)建筑學(xué)、景觀(guān)規劃設計、景觀(guān)設計、景觀(guān)學(xué)等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)異軍突起，并產(chǎn)生了“園林”和“景觀(guān)”名稱(chēng)上的爭論。其結果不僅是業(yè)內人士之間的隔閡，而且在回答“園林和景觀(guān)有什么區別？”時(shí)，大部分業(yè)內人士都會(huì )陷入“說(shuō)不清，理還亂”之中。專(zhuān)業(yè)人士尚且如此，社會(huì )大眾對此的認知自然更是混亂。 贊同“園林”和“景觀(guān)”兩方之間發(fā)生名稱(chēng)之爭后，筆者聽(tīng)到過(guò)三條解決途徑。

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園林人讀《園冶》-園說(shuō)