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淺析高校校園景觀(guān)設計的文化繼承
淺析高校校園景觀(guān)設計的文化繼承 大學(xué)的魅力來(lái)自歷史文脈的綿延久長(cháng)，對于具有歷史傳統的“老校”，如何對歷史建筑及建筑群，乃至整體校園風(fēng)貌進(jìn)行保護性更新，促使校園整體的生長(cháng)與完善，以及新舊關(guān)系協(xié)調是高校在傳統校區更新方面的重中之重［1］。現在的大學(xué)，不僅功能更為復雜，規模更加龐大，其社會(huì )意義也越來(lái)越重要。因此，校園景觀(guān)設計既應滿(mǎn)足功能要求，審美要求，同時(shí)也應反映歷史文脈，建筑風(fēng)格，環(huán)境氣氛等精神要素。通過(guò)景觀(guān)文化塑造，使得大學(xué)的校園空間場(chǎng)所能夠增強全校師生的歸屬感和認同感，提高學(xué)校的凝聚力。 1大學(xué)校園景觀(guān)設計中文化傳承現狀 近幾年來(lái)，我國各地高校普遍實(shí)行擴招、合并，現在，許多大學(xué)都面臨著(zhù)改建、擴建、新建的問(wèn)題［2］。為滿(mǎn)足擴招需求，往往在極短的時(shí)間內完成新校區的規劃設計。其校園規劃與建設不是從師生的具體使用角度去考慮，而是深受巴洛克和“城市美化運動(dòng)”影響，過(guò)分追求圖面的軸線(xiàn)和形體視覺(jué)藝術(shù)效果，背離了大學(xué)
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探討高校校園建筑的景觀(guān)設計
探討高校校園建筑的景觀(guān)設計 近年來(lái)“科教興國”基本國策的確立,極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,大學(xué)作為孕育科技,集知識創(chuàng )新、知識生產(chǎn)、知識傳播和知識應用為一體的高等教育,已從社會(huì )的邊緣走向社會(huì )的中心,高等教育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣受到政府和全社會(huì )的關(guān)注,我國高等院校及在校生人數都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個(gè)側面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質(zhì)及文化內涵,為培養未來(lái)的高科技人才創(chuàng )造良好的學(xué)習、工作和生活環(huán)境。過(guò)去的大學(xué)教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學(xué)校園環(huán)境建設很少被重視,然而隨著(zhù)教育的發(fā)展和社會(huì )對教育內涵要求的提升,大學(xué)校園環(huán)境建設已經(jīng)越來(lái)越被社會(huì )所重視。 1大學(xué)校園環(huán)境景觀(guān)設計的內在要求 現代的大學(xué)校園不僅是學(xué)生汲取知識的場(chǎng)所,更是培養學(xué)生素質(zhì)和提高文化修養的環(huán)境,因此大學(xué)校園應該既是一個(gè)富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈、陶冶情操,在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生教育效果,正如美國斯坦福大學(xué)第一任校長(cháng)大衛?喬丹(DavidJordan)
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高校校園“一卡通”系統的設計與實(shí)施
高校校園“一卡通”系統的設計與實(shí)施1 引 言 高校身處信息時(shí)代前沿，近年來(lái)，在“科教興國”戰略的推動(dòng)下．作為國家正規教育的主要基地，高校逐年擴招，管理工作面臨的壓力越來(lái)越大；同時(shí)，也為了提高自身的競爭力，所以采取了一系列的措施。其中最重要的措施之一，就是將學(xué)校的管理及各項改革措施與信息化有機結合，進(jìn)而掀起一場(chǎng)“數字化校園”(Digital Campus)的建設熱潮。 校園卡系統是在學(xué)校一個(gè)相對獨立的組織范圍內，以一張卡將組織內的多元化管理功能整合起來(lái)的信息管理系統。在“數字化校園”中，校園一卡通系統因涉及到校園生活的方方面面，而成為校園信息化建設的基礎和重點(diǎn)，它為學(xué)校的學(xué)生、教師和管理提供了具有開(kāi)放性、靈活性、面向學(xué)校的應用服務(wù)管理平臺，給校園帶來(lái)了全新、方便的現代生活和工作方式。 2 校園卡管理現狀分析 目前各大學(xué)在校園卡應用系統管理，也暴露了一些帶有共性的問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面。 (1)管理復雜。校內二級單位逐步建立起自己的應用系統，造成了目前一個(gè)
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誰(shuí)有高校校園規劃設計文本啊！！！
是高校啊，大學(xué)校園規劃設計文本，誰(shuí)有給我一個(gè)吧，急用！！！有的請發(fā)到qq郵箱：791703453@qq.com，本人感激不盡！！
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淺談中國高校校園“生產(chǎn)性”景觀(guān)設計
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家綜合實(shí)力的提高，我國對于教育的投入也日益增大，2010年國家對教育的投入占GDP4%，達到了前所未有的大比重。其中高校的建設成為重中之重。校園環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)校競爭力的重要組成部分，良好的校園環(huán)境，不僅成為高校的名片，更為學(xué)校師生提供了學(xué)習，生活，教書(shū)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的校園景觀(guān)環(huán)境使人心情愉悅，生活質(zhì)量得到提高。 校園景觀(guān)由教室、圖書(shū)館、宿舍、運動(dòng)場(chǎng)、服務(wù)設施等硬質(zhì)建筑，以及道路、綠地廣場(chǎng)等開(kāi)放場(chǎng)地組成。當下國內的校園景觀(guān)環(huán)境，很多都是由市政或園林部門(mén)設計與實(shí)施，強調硬質(zhì)鋪裝，道路寬敞，講究氣派。形成了與外界類(lèi)似的市政環(huán)境，使得校園的景觀(guān)文化特色難以體現。 高校作為高等學(xué)府，文化與知識高度集中的區域，應保持自身獨特的校園景觀(guān)文化，彰顯一所大學(xué)的獨到審美與品位。如：北京大學(xué)老校區的古典式建筑景觀(guān)環(huán)境，以及與之協(xié)調的參天大樹(shù)，綠蔭遮蓋，給人以深刻的印象。高校是象牙塔，就應該保持它的高尚的環(huán)境品格，繼承和發(fā)展它的校園文化，并將其與校園景觀(guān)的設計相融合。 目前中國的快速城市化進(jìn)程使得城市的綠地面積相對不足，在城市
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3種超有型的校園設計，你Get了嗎？
轉自公眾號：睦小野
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校園設計----中標作品
請朋友提出建議，結交園林朋友 http://cctvmba.landscape.cn
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德克薩斯大學(xué)達拉斯校園文化區
Morphosis設計的一個(gè)巨大的校園文化區近日破土動(dòng)工，這是一個(gè)占地五公頃的綜合體，將容納兩個(gè)博物館和一個(gè)音樂(lè )廳/劇院大廳，周?chē)h(huán)繞著(zhù)綠色植物和水池。園區命名為伊迪絲和彼得·奧唐奈雅典娜文化中心 - 以紀念四位贊助人，他們的基金會(huì )為建設撥款 3200 萬(wàn)美元。
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學(xué)校校園園林景觀(guān)設計CAD平面圖
圖紙簡(jiǎn)介： 學(xué)校校園園林景觀(guān)設計CAD平面圖···來(lái)自網(wǎng)絡(luò ) 投稿網(wǎng)友： uvwxyz123456 上傳時(shí)間: 2013-07-21 圖紙
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校園智能照明系統的設計
1引言 新校園的建設要適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的發(fā)展，應引入智能化的概念。在傳統的樓宇自控系統中，一般只包括了綜合布線(xiàn)、計算機網(wǎng)絡(luò )、安防、消防、閉路監控等子系統。但近年來(lái)，隨著(zhù)科技的進(jìn)步，人們對照明燈具節能和科學(xué)科學(xué)化管理提出了更高的要求，使得照明控制在智能化領(lǐng)域的地位越來(lái)越重要。而在新校區的建設熱潮中，各大高校和他們的建設者也應該意識到智能照明的重要性。相對商業(yè)樓宇而言，校園里的大功率動(dòng)力和制冷設備比重較少，照明燈具則相對比重更多。使用照明控制系統，更能體現其在節能與管理方面的優(yōu)勢，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平。筆者以本校為參考，闡述自己的學(xué)校照明控制系統設計方案。 2?智能照明控制系統的優(yōu)越性 2．1達到良好的節能效果，延長(cháng)燈具壽命。節能是照明控制系統的最大優(yōu)勢。傳統的樓宇公共區域照明工作模式，只能是白天關(guān)燈，晚上開(kāi)燈。而采用了智能照明控制系統后，我們可以根據不同場(chǎng)
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融入古典文化的中式設計
中式設計以其獨有的文化歷史背景作支撐，來(lái)傳遞特定文化氛圍中人們的生活追求，以中國傳統古典文化背景營(yíng)造極富浪漫注意情調的生活空間，紅木、青花瓷、紫砂茶壺以及一些紅木工藝品等都體現了濃郁的古典美，這正是與其它風(fēng)格不同的地方，這種極簡(jiǎn)主義的風(fēng)格滲透了東方華夏幾千年的文明，因此不管是中國人還是外國人都非常喜歡，這種風(fēng)格不僅永不過(guò)時(shí)，而且時(shí)間愈久愈能散發(fā)迷人的魅力。 中式設計非常講究空間的層次感，在需要隔絕視線(xiàn)的地方，則使用中式的屏風(fēng)或窗欞、木門(mén)、工藝革新、簡(jiǎn)約化的中式“博古架”，通過(guò)這種分隔方式，再加一些簡(jiǎn)約的造型基礎，添加了中式元素，使整體空間感覺(jué)更加豐富，大而不空、厚而不重，有格調又不顯得壓抑，彰顯層次之美。 中式設計在線(xiàn)條的使用和配飾的選擇方面更為簡(jiǎn)單，少了許多華貴的裝扮，但卻不是簡(jiǎn)單。注重線(xiàn)條的搭配以及線(xiàn)條的比例關(guān)系，更多地取決于配線(xiàn)和材質(zhì)的選擇。秉承傳統古典風(fēng)格的典雅和華貴，更加清晰地表現出傳統文化中的精髓，在充滿(mǎn)復古感覺(jué)的居室中添加了一
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為什么我們童年的校園都設計得那么無(wú)趣？
中小學(xué)校園設計大概是中國最沒(méi)有創(chuàng )造力的設計活動(dòng)。 雖然讀書(shū)這件事情充滿(mǎn)了希望，可校園建筑看起來(lái)是卻是沒(méi)有希望的。
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大三的社區文化中心設計
轉帖;這個(gè)設計的很不錯 大家pp
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校園公共建筑設計：廣東·河源高級中學(xué)校園文化活動(dòng)室
設計：元本體工作室
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某學(xué)校校園中心湖景觀(guān)廣場(chǎng)設計施工圖全套
圖紙簡(jiǎn)介： 本圖為某校園中心湖景觀(guān)施工圖，圖紙包含效果示意圖片,CAD的施工詳圖：設計說(shuō)明、平面、種植、鋪裝、豎向、節點(diǎn)大樣及詳圖。 投稿網(wǎng)友： qq_1401158494829 上傳時(shí)間: 2014-05-29
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云南省某高校校區規劃設計總平面圖
圖紙簡(jiǎn)介： 該圖紙為云南省某高校校區規劃設計總平面圖，圖紙主要內容包含：教學(xué)區，實(shí)習工廠(chǎng)區，行政辦公區，宿舍區，學(xué)生活動(dòng)區，研發(fā)職業(yè)培訓區，圖書(shū)館，后勤服務(wù)區等。 投稿網(wǎng)友： dengqing198812 上傳時(shí)間: 2014-0
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高校校園需在國家雙碳戰略中發(fā)揮引領(lǐng)作用
近日，中國建筑節能協(xié)會(huì )綠色大學(xué)工作委員會(huì )與同濟大學(xué)聯(lián)合組織了一場(chǎng)線(xiàn)上發(fā)布會(huì )，宣布高等
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某學(xué)校校園景觀(guān)工程規劃設計總平面圖
圖紙簡(jiǎn)介： 本圖紙為學(xué)校景觀(guān)設計，設計總面積一萬(wàn)七千平方米，學(xué)校中軸部分視野開(kāi)闊，中間為圓形方孔銅錢(qián)圖案，四周為24節氣柱，設計風(fēng)格較為中庸，基本為方形圖案，設計內容有廣場(chǎng)、旗臺、景觀(guān)亭、游園步道、操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等硬質(zhì)景觀(guān)及綠化總平面布置圖。 投稿網(wǎng)友： heshen0321 <
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某地外國語(yǔ)學(xué)校校園規劃設計圖
圖紙簡(jiǎn)介： 本圖紙為校園規劃圖，其中圖紙內容包含有：圖文信息中心，教學(xué)樓，行政辦公樓，學(xué)生宿舍樓，食堂，運動(dòng)場(chǎng)，體育館等，可供參考。 投稿網(wǎng)友： nanxiao0529 上傳時(shí)間: 2013-12-30
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廣州夢(mèng)桃源-假山、塑石、仿真樹(shù)、校園文化、生態(tài)園
廣州夢(mèng)桃源專(zhuān)業(yè)設計制作——假山塑石、雕塑、仿真樹(shù)、仿真動(dòng)物、仿木、欄桿、仿木欄桿，仿真山石、塑木造型門(mén)、塑木根雕桌椅、涼亭、花架、園林燈、長(cháng)廊、廣告標志牌、地理模型、地球儀、校園文化、地理園、生物園，等園林藝術(shù)景觀(guān)工程。我公司的假山塑石、塑木桌椅、仿木圍欄、仿樹(shù)皮、仿木紋工藝，皆為現場(chǎng)制作，也可按客戶(hù)要求，做好后，運至現場(chǎng)拼裝，制作工藝內部采用鋼筋扎架，外部包混凝土和特種水泥，再用手工上色、描紋。各種假山塑石、塑木桌椅、仿木產(chǎn)品類(lèi)產(chǎn)品，適用于天臺花園、室內外景觀(guān)工程，可替代防腐木，質(zhì)輕、型美、經(jīng)濟、耐久性好，日曬雨淋50年以上不變,自然度達到95%以上，可以假亂真，渾如天成。公司以一流的技術(shù)，一流的質(zhì)量，為客戶(hù)提供全方位一條龍服務(wù)。電話(huà)：020—81673278網(wǎng)址：www.mty88.com
高校校園文化設計
高校校園文化設計專(zhuān)題，為您提供高校校園文化設計相關(guān)的專(zhuān)業(yè)交流帖進(jìn)行參與，歡迎您參與高校校園文化設計 相關(guān)的專(zhuān)業(yè)交流討論，更多高校校園文化設計相關(guān)內容請訪(fǎng)問(wèn)
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