體塊立面:中小學(xué)校園設計

該項目占地2公頃，位于西河西新城區。目標是設計一個(gè)從學(xué)前班到高中的跨級教育綜合體，包括個(gè)人發(fā)展設施，如表演中心和游泳學(xué)校。杜威學(xué)校的建筑特點(diǎn)體現了現代和自由的氛圍，在更廣泛的土地區域內成為一個(gè)地標。

沈陽(yáng)市某小學(xué)校園操場(chǎng)建筑設計施工圖

圖紙簡(jiǎn)介： 該圖紙為沈陽(yáng)市某小學(xué)校園操場(chǎng)場(chǎng)建筑設計施工圖，包括一個(gè)塑膠籃球場(chǎng)施工圖，200m塑膠跑道施工圖，領(lǐng)操臺施工圖，旗桿施工圖。圖紙內容包含：總平面圖，各建筑設計說(shuō)明，各平面圖，各運動(dòng)場(chǎng)鋪裝示意圖，各排水示意圖，節點(diǎn)大樣圖等。 投稿網(wǎng)友： ouke1105

龍城小學(xué)校園整體建筑設計方案圖紙

圖紙簡(jiǎn)介： 龍城小學(xué)校園整體建筑設計方案，包括總平面圖，整個(gè)學(xué)校包括食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)、行政綜合樓、1~4號教學(xué)樓、宿舍等，建筑單體圖紙包括：一層平面圖、二層平面圖、三層平面圖、屋頂平面圖、各外立面圖、剖面圖等 投稿網(wǎng)友： wl0909 上傳時(shí)間:

極簡(jiǎn)現代、高品質(zhì)的中小學(xué)校園設計

榆林市高新區第三小學(xué) 清華大學(xué)建筑學(xué)院, 清華大學(xué)建筑設計研究院

豎梁社在佛山打造立體小學(xué)校園

請教一下，小學(xué)校園路燈設計，應該套哪幾本規范。

感覺(jué)沒(méi)有規范可套啊，需要套 嗎，校園不大，里面有一條車(chē)行道，如果套 的話(huà)，T子路口的燈會(huì )不會(huì )太多了，第一次設計路燈，請大家多多指教。

72個(gè)班級,小學(xué)校園：以對稱(chēng)的“菱形”布局，圍合式的庭院設計

瓊海市第一小學(xué)南堀校區 ATDESIGNOFFICE

大學(xué)校園綜合樓畢設設計

圖紙簡(jiǎn)介： 大學(xué)校園綜合樓畢設設計 內含圖書(shū)館 辦公樓 投稿網(wǎng)友： xiaodaniqiu 上傳時(shí)間: 2013-10-25 <

大城和小院：布滿(mǎn)口袋公園的小學(xué)校園

靈活平面的小學(xué)校園 Clifton Hill

中小學(xué)校園綠化樹(shù)種的選擇

校園是學(xué)生的主要學(xué)習和生活的場(chǎng)所之一，校園內環(huán)境建設的好壞直接對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生很大的影響，而綠化樹(shù)木對校園環(huán)境尤其是室外環(huán)境的質(zhì)量起到了很大作用，這就要求我們在選擇綠化樹(shù)種時(shí)要科學(xué)合理。 對于中小學(xué)學(xué)生人數多，年齡較小，活潑好動(dòng)，貪玩愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，校園內選擇的綠化樹(shù)種應具有以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：污染性少，少毛無(wú)刺，沒(méi)有刺激性氣味，具有形態(tài)美、色彩美或氣味美，或具有一定的歷史、文化內涵，對于草坪還須具有一定的耐踐踏能力。如此選擇各類(lèi)樹(shù)種如下： 一、具有深厚文化內涵的樹(shù)種有：迎春、楓香、石榴、梧桐、白玉蘭、桂花、梅、杏、海棠、牡丹、月季、松、柏、竹等。這些樹(shù)種。有的沉積了深厚的文化內涵，有的成為美好愿望的象征。 二、我國著(zhù)名的特產(chǎn)樹(shù)種有：珙桐（鴿子樹(shù)）、銀杏、金錢(qián)樹(shù)、香椿、喜樹(shù)等。 三、具有很高觀(guān)賞價(jià)值的孤植獨賞樹(shù)種有：雪松、金錢(qián)松、梧桐、三角楓、廣玉蘭、烏桕、香樟、國槐，榔榆、鵝掌楸、垂柳、七葉樹(shù)、重陽(yáng)木等。這些樹(shù)種或具有端莊的樹(shù)姿，或具有秀麗的葉形，或四季常青，或色彩艷麗，觀(guān)賞

探討中小學(xué)校園綠化樹(shù)種的選擇

校園是學(xué)生的主要學(xué)習和生活的場(chǎng)所之一，校園內環(huán)境建設的好壞直接對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生很大的影響，而綠化樹(shù)木對校園環(huán)境尤其是室外環(huán)境的質(zhì)量起到了很大作用，這就要求我們在選擇綠化樹(shù)種時(shí)要科學(xué)合理。 對于中小學(xué)學(xué)生人數多，年齡較小，活潑好動(dòng)，貪玩愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，校園內選擇的綠化樹(shù)種應具有以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：污染性少，少毛無(wú)刺，沒(méi)有刺激性氣味，具有形態(tài)美、色彩美或氣味美，或具有一定的歷史、文化內涵，對于草坪還須具有一定的耐踐踏能力。如此選擇各類(lèi)樹(shù)種如下： 一、具有深厚文化內涵的樹(shù)種有：迎春、楓香、石榴、梧桐、白玉蘭、桂花、梅、杏、海棠、牡丹、月季、松、柏、竹等。這些樹(shù)種。有的沉積了深厚的文化內涵，有的成為美好愿望的象征。 二、我國著(zhù)名的特產(chǎn)樹(shù)種有：珙桐（鴿子樹(shù)）、銀杏、金錢(qián)樹(shù)、香椿、喜樹(shù)等。 三、具有很高觀(guān)賞價(jià)值的孤植獨賞樹(shù)種有：雪松、金錢(qián)松、梧桐、三角楓、廣玉蘭、烏桕、香樟、國槐，榔榆、鵝掌楸、垂柳、七葉樹(shù)、重陽(yáng)木等。這些樹(shù)種或具有端莊的樹(shù)姿，或具有秀麗的葉形，或四季常青，或色彩艷麗，觀(guān)賞特色各不相同。有些樹(shù)種還可以三五株組合配植，形成一定

求助帖！~小學(xué)校園規劃設計！有現狀圖！求高手設計！~~

求助帖！~小學(xué)校園規劃設計！有現狀圖！求高手設計！~~ 小弟初來(lái)乍到請各位發(fā)哦手幫幫忙！~明天要交差！。。迫不得已！~~

室內陳設設計結合地域文化

符號元素是設計師表達設計思想的工具，對符號元素進(jìn)行挑選、組合、轉換、再生，更多地發(fā)掘符號元素及其特性，就是設計的結果。而能否準確、快速、有效讓處于空間內的人感受到設計師要傳達信息，就決定了設計作品是否成功。而室內設計中符號元素的象征性，不僅在形式上使人產(chǎn)生視覺(jué)聯(lián)想，而且能喚起人思想上的聯(lián)想，進(jìn)而達到情感的共鳴，富有民族地域文化內涵的空間環(huán)境也因而更具有意義。 一、文化元素內涵 符號是承載和傳遞信息的文化中介，是認識事物的一種簡(jiǎn)化手段。室內環(huán)境設計的符號元素既是特定含義的圖形和實(shí)物，又是結構、色彩、陳設、文飾、尺度和空間布局等。這些符號經(jīng)過(guò)歷史的沉淀，形成了一種相對穩定的文化積累和審美意義，反映出不同民族地域文化的風(fēng)格特色，為設計師提供了豐富多彩的設計元素。中國傳統建筑所體現的則是中國文化的含蓄、中庸的美，并由此產(chǎn)生了一套具

建設設計防火規范解釋及圖例

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項目建設設計方案-圍墻

22HM001-1海綿城市建設設計示例

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智慧校園設計建設解決方案

張錦秋設計西安建設旅游文化廣場(chǎng)

張錦秋設計西安建設旅游文化廣場(chǎng)-------------------------------------------------------------------------------- 由建筑大師張錦秋設計的西安市第一個(gè)旅游文化廣場(chǎng)—— —大雁塔南廣場(chǎng)近日開(kāi)工。該工程計劃于今年年底完工，屆時(shí)人們會(huì )看到青銅雕塑的玄奘身披袈裟、步履飄逸地正走出大慈恩寺，大雁塔在銀杏和白皮松等高大喬木的掩映下更顯雄偉。該廣場(chǎng)突出園林特色，注重歷史文化的弘揚和發(fā)掘，主要建設包括唐玄奘紀念雕塑、園林綠地、花崗巖鋪地、廣場(chǎng)內外燈裝飾、排洪明渠改造等。